梁艳萍微博（龙艳萍微博）

本篇文章给大家谈谈梁艳萍微博，梁艳以及龙艳萍微博对应的萍微知识点，希望对各位有所帮助，博龙不要忘了收藏本站喔。艳萍

一些大学的教授们整天牢骚满腹一付怀才不遇的样子，为什么这样？萍微

首先作为大学教授，高级知识份子，博龙整天牢骚满腹、艳萍怨天尤人肯定是微博不对的。如果当着学生的梁艳面或者甚至在课堂上、网络上抱怨，萍微到处传递负能量，博龙就更是艳萍非常不恰当的，他会把这种消极因素传递给别人。微博

其次，可能对于大学教授这些学历和文化都很高的高知阶层，一旦理想和现实相差太远了，必然导致心情郁闷，这些年由于大学存在这样那样的问题，大学里怀才不遇、甚至被不公平对待的老师是不少的。

当然也有很多老师自身性格不好、好高骛远、自以为是导致他们人生的不如意，这应该怨他们自己。

再次，现在很多大学老师根本不像世人认为的那么光鲜亮丽，他们面对学历、教学、科研、职称以及各种考核的压力很大。

有很多老师因为 历史 原因，本科或硕士毕业就在高校工作，现在年龄大了，学历不如博士，处处被排挤。

教学上被听课、各种无聊的填表。科研上申请科研项目、发表论文非常不容易，现在申请项目竞争压力大，场内的和场外的因素都会影响申请成败。

评职称的要求越来越高，有的学校这方面做的尤其不好， 游戏 开始了才制定规则，甚至根据领导好恶随意变化规则，搞得老师无所适从。

在一些行政化、官僚习气和近亲繁殖很重的大学，没有当官又想有一翻作为的老师，太难了。这些学校本身科研资源少，还都掌握在少数领导手中，普通老师想努力奋斗是非常困难的。

最后，部属高校和省属高校发展不平衡，高校所处地域发展不平衡，校内学科发展不平衡，擅长教学和擅长科研的老师发展不平衡，导致不同老师收入差距几倍甚至几十倍，必然导致很多老师发展前景不平衡！

我们也能想想，同样是大学老师，同样有上升意愿，结果呢？有人努力就可以成为院士、长江学者、杰青、处长、院长，再不济也能混成教授，但有的人退休时还是副教授甚至讲师。

同样是老师，同样努力，为什么结果差别那么大呢？必然有人心中郁闷、心怀不满了啊！

一些大学教授们整天牢骚满腹怀才不遇的样子 因为以下几点：

1、自高自大，不知天高地厚心态影响；

2、自私自利，物质生活追求过分强烈；

3、对利益方面，患得患失，心理不能平衡和平静；

4、受西方文化影响，过分强调自我，眼里面没有任何人，没有厚德载物的思想观念。

这些人大都是改革开放後培养起来的一代，恕我直言，他们对中国的全面了解不及我们这上一代，我们亲眼见证了新旧中国的对比，知道新中国的来之不易，解放之初的艰苦奋斗，见证了毛主席，共产党在一片废墟上艰苦奋斗的历程。所以没有牢骚，没有报怨！

我女儿说，所谓的怀才不遇就是才华和野心不相匹配，野心大于才华就会觉得自己是怀才不遇了吧。

文人臭架子。没多大本事还以为什么都行！还有是中国大学优于国外大学的稳定而优厚的待遇！无经济压力，言论环境宽松 ，就胡说八道。让他们也按国外大学按课时付钱并无终身待遇，他们保不这样！

爱总是有这样一些人他们在课堂上牢骚满腹。

学者应该具备批判性思维。人云亦云鹦鹉学舌的作风，不是学者应该有的作风。

批判性思维，分析 社会 现象。应该在分析 社会 现象的同时。给出合理的积极的建议。而不是仅限于发牢骚。 社会 需要有知识的学者，积极进言，而不需要发牢骚者。

伟人毛主席说过：牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 本人很喜欢，这两句诗。希望那些总是发牢骚的教授。多多体会毛主席的诗句。

教授在做学问的同时，更在育人。应该用积极的思维和严谨的治学态度，来引导学生，不要让下一代也陷入一种不断发牢骚的怪圈里去。这是一种不 健康 的现象。

毛主席已经预见到这种中国知识分子的情况并做出了解决办法。让他们到农村去到山区去，中国的脱贫攻坚需要他们。大学的教授和那些在机关里的方方们只有沉下去才能客观的对事物和自身有清醒的认识。这方面的标杆楷模就是袁和平。

大学教授作为知识分子的代表，一般可从专业上分 科技 和文化两个大类，也就是 科技 知识分子和人文知识分子。题主所说的怀才不遇牢骚满腹，多半是集中在后者的人文知识分子方面，当然也不可一概而论。

现实生活中确实能看到，有些大学教授在本职工作之外有很多情绪性表达，给人留下题主所说的这种观感不好的印象。我认为可以从以下几个方面来观察这一现象:

1、大学教授一般都有专业知识方面的优势，但随着 社会 发展和知识传承的大众普及，这种优势被逐渐削弱。同时， 社会 价值走向多元，教授荣誉感等等也相对淡化，更多沦为谋生的普通职业。

2、一般大学教授的硬性薪酬待遇并不优厚。特别是一些文科教授，出学术成果太难，也没有理工科教授那么容易兼职，日子过得苦哈哈。这在认识 社会 和自我方面容易出现偏激错位。

3、大学教授积极参与公共事务，自觉不自觉的做了公共知识分子，容易就一些带争议性的敏感话题发声。比如现在的方方日记，梁艳萍微博等等，争议太大，有碍观瞻。

4、大学教授更多时候面对的都是不谙世事的青年学生，会有种不真实的自我崇高感。有的在传授知识的时候就会夹带私货，滑入以假修真的幻境而不自知。

5、大学教授的成长历程大多都是从学校到学校，读书时多，历事时少。有些人坐不住冷板凳，为现实利益诱惑而不得，会有心绪难平的时候。

总体看，大学教授是 社会 精英人群，但也有一些知识分子的通病。现代 社会 政治文明进步，因言获罪的比较少见了，纵有一些出格言论之类的， 社会 上也还是宽容的。怀才不遇牢骚满腹等等，也有很多其他出路。

他们觉得没有得到期望中的地位和收入，古不如士人，今不如洋人，自然诸多不满。加上多数都到西洋镀过金，受过自由主义熏陶，总是在关键时刻跳出来表示自己的存在，意图多争取一点地位和失去的话语权。殊不知自己为利所惑，学术上不思进取，成天却想着启蒙别人，可悲可笑。

看到这道题，忍不住来聊几句。现在大学教授们确实压力蛮大，其中不乏有些人喜欢抱怨自己人生不如意，多么屈才。但是，事实是，他们的工作、 社会 地位要比大多数普通人好很多，所以对于这样的抱怨，我也是较为反感。

大学教授的压力

1.生存压力

众所周知，成为大学教授并不容易，从本科读到博士，想要入职一流院校，还需要去国外进修，再回来求职。优秀的学者，被高校预约，但这样情况比较少。大部分学者可能会遇到供求不平衡的状况

我想去的高校，高校没名额。想要我的高校，我嫌远嫌薪资低，不愿意去。每个研究方向的高校名额很有限，所以很多人面临的生存压力从求没工作那天起就开始了。

自己读了将近20年书，写论文写到头秃，结果找到了工作不满意。这可能就是他们所谓的“怀才不遇”的伊使。

2.婚恋压力

大学教授，看似很棒的工作，婚恋压力理应不大。但是很多人结束漫漫求之路之后，可能会来到自己从未熟悉的城市任教，由此度过一生。在陌生的城市，如果还是单身，那么婚恋压力就是蛮大了。

每天忙科研，没时间谈恋爱。有了对象，又由于刚工作没啥积蓄，买房置业的压力就很大。这也增加了“怀才不遇”郁闷的可能。

3.晋升压力

教授的晋升压力很大，现在高校大部分都与教授签订短期合同，也就是说没有“铁饭碗”一说。

达不到一开始上方约定的科研成果，那么教授就面临被辞退，需要再择业。所以，很多教授没办法安心上课，只能自己没日没夜写论文。

有些人擅长科研，有些人只是会读书，拥有高学历。所以，真的很多人科研能力达不到。这又是一剂“怀才不遇”压力

几种“怀才不遇”

1.达不到理想的科研成果

很多学者一心想在科研上有所建树，于是常年受制于科研经费不足、助手不给力、教学压力大等等，科研方面成果极少。由此产生“怀才不遇”之感

2.达不到理想的教育初心

还有一部分教授，其实是非常喜欢课堂的，但是由于科研压力又大，自己没办法在三尺讲台发挥个人教育热情。由此，也有“怀才不遇”之感

3.达不到理想的薪酬待遇

单纯看工资，大学教授没有那么可观，至少与付出的科研辛苦相比，性价比不高。加之受到研究方向制约，有些人科研经费也不多。于是，随着年纪增长，工资不见太大涨幅，难免就“怀才不遇”

压力在所难免，牢骚大可不必

如上分析，我们其实看到大学教授不是很多眼中高薪、轻松、无忧无虑的工作。他们面临的压力很大，但是相比于很多工薪族或者普通工作的人们而言，他们比上不足，比下富富有余。

那么，牢骚就大可不必了。谁没有压力呢，其实是世界富豪他也有自己的烦恼不是。有牢骚的时间，去做好自己的科研、想好自己的方向，不是更有效吗。

很多人认为自己“怀才不遇”，其实主要问题是，自己能力不足所致。自怨自艾，自己付出这么多年辛苦读书，最后无法过上自己想要的生活。

可是，我们看看现在好多教授开设直播，成为“网红”，为自己增加流量，同时提高了知名度和身价，这也是很好的方法呀。还有教授开设自己的自媒体账号，吸粉无数，也能实现知识变现。遇到了问题和压力，想办法解决才是硬道理，一个大学教授像“小怨妇”满腹牢骚的话，未免太没格局了。

结语

所以说，压力无处不在，谁不曾负重前行，牢骚无用，办法总比困难多，开动脑筋转变思路，才是明智之举。

国家主权是不容侵犯的，这本是每一个公民最本能的反应

热点概况

许可馨事件还没有告一段落，网友们都还在坚持打卡，希望能够得到一个处理结果，这不又出现一个发表不当言论的人，还是湖北大学的一名教师，多么高尚的职业，她所发表的言论就是侮辱了教师这个职业。

她多次在自己的社交软件，朋友圈、微博上发表辱国言论，支持港独等，还表达参观参观靖国神社是表达对战死者的同情，靖国神社供奉的都是日本战死的军人或者军属，这些是怎么战死的，侵华战死的，日本的侵华战争给我们带来的灾难永生难忘，铭记在心，那南京大屠杀的惨烈难以想象，一个长达40多天的屠杀啊。

这位教师还公然去支持侵略者，就应该受到严厉的惩罚，就如恩来总理曾经说过，南京大屠杀可以原谅但不能忘却。日本侵华这个错误我们可以原谅，但作为一个中国人始终要铭记在心，要记住日本曾今对我们的所作所为。

主流观点

@湖北大学官方消息：关于网友反映湖北大学文学院教师梁艳萍在其个人社交平台发布有关不当言论一事，学校高度重视，已经成立了调查组，正在进行深入调查，将视调查情况依纪依规进行严肃处理。

@常欢自在社评：看完她的社交平台发言发文，用八个字可以形容：触目惊心，恐怖惊悚!大学校园里，竟然有这样的一号大毒瘤!还是潜伏了十几年的，这怎不让人震惊痛心呢!?物以类聚，人以群分，方方又是一个什么样的人?可想而知!

@百度新闻：国家，先有国再有家，一个打着个人主义的旗号来诋毁自己的民族和国家，非常推崇个人主义，言语中有着非常极端的思想，在思想上错误的人，就算在学术上取得再大成就又有什么用呢?给国家徒增危害罢了。

@百度文章：梁启超曾经说过，少年强则国强!这句话编者认为还可以这样想：少年是被老师所教授的，因此正确的理解应该是老师强则国强!三人行必有我师焉!老师是人类灵魂的工程师，老师的行为不仅仅是代表着个人它更代表着国家的教育理念。

深度分析

(一)本质：国家主权、爱国情怀、教师职责

(二)关注点一：国家主权

1.国家主权是不容侵犯的，这本是每一个公民最本能的反应，我们可以包容、大同，但是海纳百川不等于迷失自我。

2.主权是国家最重要的构成要素。主权是一个国家统一不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。对内表现为至高无上性，对外表现为独立自主性。

(三)关注点二：爱国情怀

1.爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。

2.爱国，应是一种与生俱来的本能，对自己深爱土地的认可。没有绝对的完美，但是我们需要有接受不完美的现实的同时，思索如何让自己为国家贡献些许力量，尚未为之努力，何来“趾高气扬”指责的勇气。

(四)关注点三：教师职责

1.培养学生德智体美劳全面发展这些都是教师的责任与义务，帮助学生形成正确的人生观、价值观、道德观，培养学生的爱国主义精神。这需要师者本身有足够正确的三观，能够以客观事实、正确的思想理念来，才能够给予学生正确的引导。

2.让学生拥有正能量，引导学生拥有积极向上的奋斗精神，这是老师的神圣使命。

3.师者可以有独立的思想、自由的言论，却不是以一己之私、一方之言，混淆视听。应该牢记自己的使命，是传授知识、人生道理、处世之道。

面试模拟

湖北大学博士生导师梁艳萍连续多年在其个人社交平台发布不当言论被曝光后，引起社会热议，而湖北大学也发文表示，已经火速成立了调查组进行调查。针对此事，谈谈看法。

【参考解析】

正如常欢自在社评所说：“看完她的社交平台发言发文，用八个字可以形容：触目惊心，恐怖惊悚!大学校园里，竟然有这样的一号大毒瘤!还是潜伏了十几年的，这怎不让人震惊痛心呢!?”

这件事引发如此大的“舆论风波”，其原因不难理解。

其一，梁某萍是一位知名省属重点高校教授，她的所言所为不仅违背了身为师者应有素养，不符合她自身身份的同时还会带来较大的负面社会影响。其二，不爱国言论太过恶劣，已然感觉不到一丝对国家的认同、爱。

其背后所折射的问题，是值得深思的。

第一，湖北大学的反应，虽说没有让人觉得“失望”。但是，似乎并不能让湖北大学因此免于失察之责。自2010年有个人社交平台开始，这名人民教师梁艳萍便已经频繁有不放言论在网络平台发布，时至今日才被爆出，可见我们对教师队伍思想道德建设有着巨大漏洞。

第二，师者传道授业解惑者，本应肩负使命，培育英才，培养学生德智体美劳全面发展，帮助学生形成正确的人生观、价值观、道德观，培养学生的爱国主义精神。但，倘若三尺讲台上的讲师，本就对国不认同，对国不热爱，对天下不公义，又如何教书育人?不明大德、守公德、严私德者，无法担得起那讲台之责。大学教授尚且如此，难免让人对教育行业的从业者“忧心忡忡”。

第三，她虽不是可以撼动山河之人，但作为一位大学教授，可能影响很多人，被她所影响。特别是对她信任的学生，极有可能会因她有错误的观念。大学教授是我国高等教育的奠基石，高等教育是我国人才的摇篮地，大学教授觉悟的高低、思想品质的优良也是我国高等教育的人才成功与否的关键。如果爱国被遗忘，甚至如此“理直气壮”，这是极其可怕的。

我能理解些许愤青的言论，我甚至能够理解部分尚不成熟的人还不明白“修身齐家治国平天下”的真谛，但是我始终难以理解，为何有人可以不爱孕育自己的国家。周恩来总理曾经说过，为中华之崛起而读书。我不否认这不是每个人都会有的觉悟，但是却是我们应该进行思考，去理解，去努力的方向。

国家的先烈，疫情抗战的英雄，保家卫国的战士们用生命换取来的和平，应该得到的是我们的敬重、守护，而不是如此偏激、如此不当的言辞。

网络的自由言论，来自国家的制度的保障，而非违法肆意宣泄个人情感。我们应该看到，在这个时代，更应该严抓的是我们思想的扶贫，纠偏。国家的法律不断完善、技术不断进步的同时，更要加强对各行各业从业者的严格审查、监管，才能让大家在其位，守其规，尽其责。

相信，湖北大学能够给所有关注此事的大众一个满意的答复。与此同时，能够让教育界、网络平台等更加警醒、“谨言慎行”，提高准入、做好监管，让自由不被曲解，让国家的宽容与爱不被私心者利用。

梁艳萍洗刷了冤屈真的只是靠网民提供的信息吗？

据我所知，梁艳萍并没有洗刷冤屈，你所说的“洗刷”冤屈可能是东京大学的几份请求信，而且在得知梁艳萍的言论后也都撤销并且向湖北大学致歉。

梁艳萍，前湖北大学文学院教授，博士生导师，高知识分子。因为“方方日记”事件而显现出来的一个“神”人，其在公开的微博中惊世骇俗的荒唐言论，让众人瞠目结舌，实在是难以置信这些言论是出自这样一个受过高等教育并且从事教育事业的教授口中。

她在微博中质疑南京大屠杀遇难者的数量；美化日军侵华的行为，并称为其拯救行为；慰安妇的被迫也被合理成志愿者。从以上被曝光的种种言论中不难看出，梁艳萍思想上的龌龊性，吃你家饭还骂你家米，这就让人不禁思考她在从入党到教授到博导这一系列的晋升中又是如何。

梁艳萍的言论被曝光之后，迅速的吸引了全国人民的关注，并在湖北大学的调查后，做出了开除党籍，记过处理，取消研究生导师资格并停止教学工作的处罚。消息传出，大家都是兴奋异常，但不少人也觉得这样的处罚力度太小，毕竟并没有直接开除公职，意味着她还能够享受优渥的退休待遇。

当然，有人鼓掌有人喊冤，作为最开始的始作俑者方方则发微博为其喊冤，说湖北大学的处罚是给湖北丢脸了…更可笑的是与梁艳萍有过学术交往的“日本友人”也为其发声，请求恢复梁艳萍的名誉。当然最后是被打脸，在14日时纷纷撤销公开信并致歉湖北大学。

其实在整个事件中，梁艳萍并没有依靠网民而获得洗刷冤屈的地步，更多的则是越挖越深越挖越黑的失望，这样一个对国家、对民族、对历史没有认同感、责任感的人如何能够被洗刷冤屈？不对，她身上发生的都不能叫做冤屈，不过灵魂的恶臭罢了。

梁艳萍发“不当言论”的处理结果是怎样的？

6月20日，学校召开党委常委（扩大）会议，开展专题学习，通报有关工作。会议通报了对文学院教师梁艳萍的处理情况。

通报指出，梁艳萍在社交网络平台上多次发布、转发“涉日”“涉港”等错误言论，严重违反党的政治纪律和政治规矩，违反教师职业道德规范，在社会上造成了极为不良的影响。

经校纪委研究、校党委审议，决定给予梁艳萍开除党籍处分。经学校研究，决定给予梁艳萍记过处分，取消其研究生导师资格，停止教学工作。

扩展资料：

此前，湖北大学于4月26日通过微博宣布：关于网友反映我校文学院教师梁艳萍在其个人社交平台发布有关不当言论一事，学校高度重视，已经成立了调查组，正在进行深入调查，将视调查情况依纪依规进行严肃处理。

本次党委常委（扩大）会议认真学习了《中国共产党纪律处分条例》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等重要精神。与会同志一致表示，赞成和拥护学校党委的处分决定。

参考资料来源：凤凰网－湖北大学通报梁艳萍发“不当言论”处理结果：开除党籍

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